由家裏開始
上一頁，我們寫下了想要一個怎樣的家，也在年曆上留了位置。最容易開始的地方，就是家裏。
英國的冬天長，下午四點多天就黑，又濕又凍。家裏，就是一家人最常在一起的地方。
環境，比人重要
蒙特梭利認為，大人最重要的工作，不是不停地教，而是預備一個環境，然後退後。
- 家裏沒有書，孩子怎樣會喜歡讀書？
- 想一家人創造回憶，就要有一個地方讓大家聚在一起，也要有適合大家一起玩的活動。
- 東西都放在孩子拿不到的地方，孩子怎樣學會自己做？
說一百次「去讀書」，不如在客廳放一個孩子拿得到的書架。
把家分成不同的區域
蒙特梭利教室分成不同的區域，每一區只做一類事：孩子走到那裏，就知道要做甚麼。家也可以一樣。
- 溫書區： 安靜、光線好，只放功課和文具。坐下來，就是溫書的時間。
- Family zone（一家人聚在一起的地方）： 一張大家坐得落的枱，可能是吃飯，也可能是玩。遊戲放在拿得到的架上。當大家坐在這裏，就知道是一家人在一起的時間。我們家常玩的是《鐵路環遊：傳承版》（Ticket to Ride Legacy）、《殺戮尖塔》（Slay the Spire）和《卡坦島》（Catan）。
- 閱讀角： 一個書架、一張舒服的椅。大人也在這裏讀書，孩子看見，自然會跟着做。
- 動手區： 廚房、花園、小工作枱。一起煮飯、種菜、做小工程。
- 每個孩子自己的角落： 放自己的東西和作品，由孩子決定怎樣放。
溫書和玩，各有自己的空間。不在玩的地方溫書，也不在溫書的地方玩，孩子就不用每次都靠大人提醒。
讓孩子拿得到
- 高度： 書架、掛衣鈎、杯碟，放在孩子的高度。廚房放一張小凳，讓他們幫手。
- 少一點，換着用： 一次只放幾樣，其他收起，過一段時間再換。東西少，孩子才會專心。
- 每樣東西有自己的位置： 用完放回原處。秩序感，是孩子自己需要的，不只是大人的要求。
- 真東西： 大小合適的真杯、真刀叉、真工具，而不是縮細了的假玩具。
培育獨立
獨立，要有地方先學得到。
- 自己的事自己做： 自己穿衣、收拾、倒水、準備書包。
- 慢一點，但讓他們做完： 大人忍住不出手，孩子才有機會做到。
- 尊重他們的選擇： 孩子的角落、孩子揀的遊戲，都由孩子決定。
在屋企，每天重複做的小事，就是在培養能力。下一頁，我們把這些能力帶到外面去試。
連繫家庭的目標
- 發揮自己的潛能： 獨立的空間，讓孩子自己做、自己試。
- 尊重家中每一個成員： 每個人的東西、每個人的角落，都被尊重。
- 互相欣賞，感恩： Family zone 讓一家人聚在一起，看見彼此做到的事。