不催，也不放。
初階看懂孩子。中階保護他的建造。高階預備環境。
蒙特梭利的第三條路：大人看懂孩子、預備環境、劃清界限；孩子在裡面跟著自己的興趣學。三本原著，三層，每一層一本書。
初階 · 十二課
先看懂孩子。
《童年的秘密》。大部分「曳」，是一個被擋住了的需要：放錯地方的一把雨傘、重複了四十二次的木圓柱。第一個要改的，往往是大人。
看這一層中階 · 十二課孩子不是一隻杯，
孩子不是一隻杯，
他在建造自己。
《吸收性心智》。零至六歲的孩子用整個生命吸收環境：語言、地方、風俗，都化成他的一部分。大人的工作，是保護這個建造，而不是替它加速。
看這一層高階 · 十二課最後才問
最後才問
「在家做什麼」。
《發現兒童》。預備環境、有界限的自由、由具體到抽象。先看懂孩子，做法才不會變成一堆要買的教具。
看這一層一分鐘，看懂教育框架。
先看短片，想深入再由初階開始。
教育框架短片 · 0:34 · 廣東話三本書，三層。
每一課，一個故事。
01
先聽故事
每一課由書裡一個故事開始：放錯地方的雨傘、重複四十二次的木圓柱、只說得出「Lola」的一歲半孩子。
02
再問自己
每一課最後有三條問題，換成你自己家裡的情況來答。這裡不教你買教具，也不給你時間表。
03
過關，才升下一層
讀完一層，做過關檢查。做到了，才升下一層。
沒有人監督的時候，
他一樣會學。
這就是教育框架要守護的獨立意志：一個熱愛學習的孩子，不是因為有人推，也不是因為沒有人管，而是因為他自己想學、也會自己判斷。
由這裡開始：初階：童年的秘密
不催，也不放。教育框架分三層，每層一本蒙特梭利原著：初階《童年的秘密》看懂孩子，中階《吸收性心智》明白孩子怎樣建造自己，高階《發現兒童》學會預備環境。每一課由書裡一個故事開始。
讀完整個教育框架之後：下一個框架：財務框架